這次前往課後輔導的學校是春安國小，抵達春安國小之後，老師便指派我去幫助當天需要協助的小朋友，在教學的過程中，發現同儕之間其實是一種很微妙的關係，有的小朋友會因為看到已經完成作業的同儕在玩耍而分了心，忘了自己的作業還沒完成，在分心的過程中，導致進度落後，但是也有些小朋友看到同儕在玩耍之後，而更加努力的去把作業完成，並將作業完成之後便加入了玩耍的活動中，前者類型的小朋友比較需要花多一點的心力去將他們把注意力拉回來課業上，一但有同儕開始玩耍之後，寫作業的效率也相對地降低許多，後者類型的小朋友則會因為同儕而努力完成該完成的作業並加入他們，每次在課輔的過程中都會有很多收穫，像是如何將容易分心的小朋友拉回來寫作業，其實在解決的過程中是有點苦惱的，但是當小朋友完成作業時，不是只有小朋友有成就感，連從旁協助的我們都很有成就感，希望在接下來的課業輔導的公益活動，可以做得更好，讓小朋友能夠學習的更順利。