大家常說，小孩子都是一塊塊未經琢磨，乾淨純潔的璞玉，文山國小陽光課輔班的小朋友們也不例外。他們都聰明至極，活潑好動，但還無法拿捏分寸，無法分辨哪些事情該做，哪些事情卻萬萬學不得。而我們這群身心已健全，正在替國家服務的青年的職責，就是用引導的方式來協助他們的課業，當他們萬能小老師；他們爭吵打架，還得充當和事佬呢！
　　這次再度來到文山國小，我腦中還對某部分小朋友有印象，除了能掌握他們的個性和脾氣外，還知道我比較受哪些人「寵愛」。剛進了教室，發現大部分的小朋友都專心的摺著紙，他們正在上著美勞課，唯獨四、五位小朋友還坐在教室的最右側，桌上攤著一張張考券和課本，小小的手握著筆，努力地訂正錯誤。我隨即走到一位小男孩旁邊關心狀況，這位小男孩是老師們眼中調皮搗蛋，相當頭疼的人，有了上次經驗，我發現他其實沒有想像中的「難搞」。一方面是他還只有國小二年級，還不懂得拿捏，導致很多話他會不經思考地脫口而出，而老師就會懲罰他的行為。處罰的確是能夠遏止小朋友們的脫序行為，我更覺得小孩子對於人際互動時的判斷還是會慢慢地進步，透過經驗成長，自行認知的方式，我相信再過幾年，這個孩子也能變成熟穩重的大男生。
　　美勞課後，老師讓他們到操場上運動，而我當然是義不容辭的跟上，和他們一起打籃球的過程中，我一些比較滑稽的動作可以輕易逗弄他們，讓我知道自己除了課業上能夠協助他們，還可以充當活寶呢！這一個小時的運動時間，我覺得我和他們越來越親近，已經不像第一次來的時候那麼恐慌，那麼束手無策。我非常期待下一次和他們相見，希望自己能繼續散播正面能量，讓這短短的三個小時輔導，成為他們每個禮拜都期待的時間！