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12/21細心輔導與正面鼓勵學童

  • 最後異動時間: 2018-03-01
  • 發布單位: 臺中市政府環境保護局

本次來到春安國小給予學童進行課後輔導,學童們於教室寫著課業習題及家庭作業,學童成員包含高年級到低年級,該時段的輔導教師希望我們能給予課業內容的指導,並希望能夠讓學童靜下心來完成課業,然而,適切轉換溝通解說的詞語以符合學童的認知能力階段,看似簡單的談話,其實需要細心思量調整,當與剛入學的低年級(一、二年級)學童解說,必須運用他們所能理解的概念範圍來解惑才可能達到正面效果。不僅如此,當學童們遇到疑惑卻沒能夠順暢表達時,更是需要耐心聆聽與鼓勵勇敢說出想法,避免溝通程度的脫鉤而產生跳躍式的講解,適時引導學童的主動思考推理,如此一來,促進學童建構主動積極的態度且專心投入於學習,並且讓學童能因順利解惑而得到知識充實以及學習成就達成的喜悅。

  • 市府分類: 社會福利,教育文化
  • 發布日期: 2016-12-28
  • 點閱次數: 66